■教育目的■

(独)国立病院機構神奈川病院の看護師として常に患者の立場に立ち、人権を尊重し、 看護の
専門職として知識・技術・態度の習得をすると共に質の高い看護を提供する看護師を育成する。

　　■教育目標■

1. 患者中心のやさしい看護ケアが実践できる看護師の育成
2. 根拠のある看護実践ができる看護師の育成
3. 専門職と看護技術、判断力に優れた看護師の育成
4. 問題発見・解決能力を持ち、リーダーシップが発揮できる看護育成
5. 自主的に学び、自己研鑽できる看護師の育成

　　■院内コース別教育計画■

平成1９年度院内研修内容

	レベル　�T	レベル　�U	レベル　�V	プリセプターシップ	レベル　�W	政策医療	管理研修
ね ら い	�@　日常生活援助のための基本的知識・技術を身につけベッドサイドケアが、安全・確実にできる �A　受け持ち患者のケアを通して看護の姿勢・態度を身につける	�@　状況に応じたリーダーシップが発揮できる �A　院内研修を看護実践に生かせる �B　看護過程を踏まえた個別的ケアが実践できる	�@　課題を研究的に取り組むことができる �A　医療チーム内でのリーダーシップの役割がわかる �B　職場の目標達成に向け、自己の役割を理解する �C　効果的な問題解決能力を身につける	�@　新人が安全で確実な看護技術を習得させることができる �A　新人が職場に適応できるよう援助できる	�@　チーム内でのリーダーシップが発揮できる �A　後輩・学生に指導的役割がとれる �B　役割モデルとなり専門性が発揮できる
４月	新採用者オリ 3／31〜4／3 採血・酸素・吸引 点滴セット		業務改善　 課題・行動計画提出 ＜テーマ＞ �@ 看護チームの育成・活性化 �A 看護の質向上のためのシステムづくり �B リスクマネージメント �C 後輩育成・教育的役割 �D 応対（接遇）	3月 プリセプターシップの理解
５月	感染予防 スタンダード・プリコーション 　　　（２Ｈ）	ケーススタディーについて 看護実践・看護理論		新人の特徴 環境づくり 指導計画について 　　　（４Ｈ）
６月	事故防止 報告・連絡・相談行動 ＫＹＴ 危険予知訓練 　　　（４Ｈ）				感染防止
７月	救急看護の実際 “心肺蘇生法” のＡＢＣ 　　　（４Ｈ）		リーダーシップとは　 問題解決能力について 　　　　講義 業務改善 行動計画内容の発表	新人のインシデント分析 　　　（２Ｈ）
９月		自己事例の理論について ディスカッション			安全管理
10月	6ヶ月フォローアプ研修 　　　（２Ｈ）	県内合同研修 看護倫理　�U		指導での問題点について ディスカション 　　　（２Ｈ）	臨床指導者
11月	県内合同研修 看護倫理　�T		業務改善 　　中間評価 問題解決方法について 行動計画の意見交換ディスカッション			結核 重心 成育
12月					看護倫理
１月	9ヶ月フォローアップ研修 　　　（２Ｈ）	ケーススタディー 　　　　発表		指導での問題点について ディスカション 　　　（２Ｈ）		重心　1日体験研修
２月		ケーススタディー 　　　　発表
３月	ケーススタディ− 看護倫理をふまえた検討 　　　発表		業務改善 最終評価 　　　　発表	プリセプターとしての振り返り レポート